《23＊周亚夫军细柳》集体备课教案设计

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2.品析周亚夫将军的人物形象及其写作手法。

3.掌握赏读文言文的方法。

教学重难点：

1. 品析周亚夫将军的人物形象及其写作手法。。

2. 掌握赏读文言文的方法。

教学过程：

一、名将引路，我闻周亚夫：

古往今来， 中华上下五千年的历史上从来就不缺乏名将：有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的楚霸王项羽，亦有“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的飞将军李广，更有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的爱国将军岳飞。今天，老师要带领同学们认识另一位名将，他就是“削平吴楚大功成，治军严明真将军”的周亚夫。

（设计意图：好的导入语能够成功的引起学生的学习兴趣，这一环节引用中国古代名将相关诗句，能够让学生迅速进入情境。）

二、读领风骚，我知周亚夫

（一）文学常识。

司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的历史学家和文学家。

《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。

（设计意图：通过完善司马迁和《史记》文学常识，有利于学生了解相关背景。）

（二）畅读课文。

1.读准字音：

祝兹（ zī ） 棘（ jí ）门 彀（ gòu ）弓弩（ nǔ ） 按辔（ pèi）

作揖（ yī） 介胄（ zhòu） 嗟（ jiē）乎 曩（nǎng）者 可得而犯邪（yé）

2. 读清节奏：

①将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。”

②将军约，军中不得驱驰。

③介胄之士不拜，请以军礼见。

3.读通文意：

（1）重点词语

①已而之细柳军 不闻天子之诏