八年级上册《23＊周亚夫军细柳》新课标优质课教案设计

八年级上册《23＊周亚夫军细柳》新课标教案优质课下载

初二的学生已经具备自学文言文的基本能力，可以通过工具书结合课下注释对文言文进行翻译，读懂全文，基于这一点，我们可以在文言文教学时提升一个难度，把重点转移到对人物的赏析上，来深层次的理解文章，所以我没有使用传统的教学方法，而是通过不同形式的读，来把握人物，读懂文章

教学媒体与资源的选择与应用

多媒体班班通

教学过程

新课导入——名人竞猜

他是西汉史学家，因替李广之孙李陵败降辩解而受宫刑，忍辱创作了中国第一部纪传体通史《史记》，从黄帝写到汉武帝，“究天人之际，通古今之变，成一家之言” ，是中国史书的典范，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。后人用 “刚正不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信使照尘寰” 赞其一生。

放读，感受音韵美。

1、读的字正腔圆

读准生僻字：

棘（ ）； 彀（ ）； 弩（ ）；诏（ ）；

辔（ ）；揖（ ）；胄（ ）；曩（ ）。

读好通假字：

被（ ）；式（ ）。

2、读的节奏分明

已而之细柳军军士吏被甲锐兵刃彀弓弩持满天子先驱至不得入先驱曰天子且至军门都尉曰将军令曰军中闻将军令不闻天子之诏居无何上至又不得入于是上乃使使持节诏将军吾欲入劳军亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑曰将军约，军中不得驱驰于是天子乃按辔徐行至营将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见天子为动改容式车使人称谢皇帝敬劳将军成礼而去

3、读的抑扬顿挫，声情并茂（入境演读）

先驱曰：“天子且至！”

军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”

将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”

使人称谢：“皇帝敬劳将军。”

文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”

理读，领略内涵美。

1、真将军周亚夫在文中出场写得太少，其他将士写得较多，是否详略不当？