八年级上册《23＊周亚夫军细柳》优质课教案设计

八年级上册《23＊周亚夫军细柳》教案优质课下载

【课时】1课时

【课堂类型】翻转课堂

【授课对象】八年级学生

【设计者】

【目标确定的依据】

1、课程标准的相关要求

文言文阅读方面：

（1）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。

（2）重视“有感情地朗读”，通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。

口语表达方面：

（1）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

（2）讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨

论的焦点，并能有针对性地发表意见。

2、教材分析

《周亚夫军细柳》是部编人教版初中语文八年级上册第六单元（以名人的品格和志趣为主题）的一篇人物传记，节选自《史记》，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，勾勒出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。本单元要求学生阅读经典作品，用心感受古人的智慧与胸襟，从而将其发扬光大。同时，学习这个单元，还要借助注释和工具书，整体感知课文内容，多读熟读，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。基于以上要求，《周亚夫军细柳》这一课的主要学习目标即是积累文中重要词语，疏通文意，分析周亚夫人物形象，思考周亚夫品质的当代意义。

3、学情分析

八年级学生已经具备一定的文言文阅读能力，积累了一定数量的文言文实词、虚词，且能够借助课下注释和工具疏通文章大意。但对个别重要字词句的理解还需要老师的点拨和讲解才可牢固掌握。此外，本文写人记事是非常生动的，故事性、场景性强，人物形象鲜明，容易调动学生学习的积极性，可在疏通大意的情况下，用课本剧表演的形式再现故事情节，深入理解周亚夫的人物形象，号召学习周亚夫的优秀品质，用古人的胸襟和智慧照亮自己的人生就水到渠成。

4、学习目标（老师将学生通过微课自主先学后提出的学习困惑、学习需求以及任务反馈、平台展示内容进行汇总、整理。结合先学情况进行二次备课，师生共同制定学习目标）

（1）疏通文意，理解文中周亚夫和汉文帝这两个人物形象，能说出人物的精神品质。

（2）把握文本写人叙事的技巧，学会用正面描写与侧面描写相结合或对比、衬托的手法来刻画人物形象。

【评价任务】

针对目标评价要点目标1（1）能通过微课学习，初步疏通文意，概述故事内容；（2）能结合文章具体内容，分析人物形象，说出人物的精神品质；（3）交流展示要有理有据，声音洪亮，落落大方。目标2（1）能说出文中哪些地方使用了对比、侧面衬托的写法；（2）能结合文章分析对比、衬托的写法对刻画人物起到什么作用；（3）能把握讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

【教学重难点】

重点：了解司马迁和《史记》相关文学常识，积累文中重要实词的含义，理解文中周亚夫和汉文帝这两个人物形象。

难点：把握文本写人叙事的技巧，学会用正面描写与侧面描写相结合或对比、衬托的手法来刻画人物形象。能联系现实思考周亚夫精神的当今意义。