八年级上册《相见欢（金陵城上西楼）》优质课教案下载

八年级上册《相见欢（金陵城上西楼）》优质课教案下载

二、教学目标与教学准备

基于以上教材的分析以及诗词的特点，特确定以下教学目标：

1.反复诵读，领会诗歌的音韵美。

2.欣赏品味，体会诗歌语言的凝练。

3.在诵读中体会词人深切的亡国之痛和强烈的爱国之心。

教学准备：ppt

三、教学过程：

环节一：导入新课

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”看来，学习诗词正确的打开方式就是——“读”。今天，我们就一起来学习朗诵宋代词人朱敦儒的一首词《相见欢》

【设计意图】

一开始就让学生明确学习诗词的方法就是朗读，给学生学习诗词指明方向。

环节二：品读诗词，层层深入。

一读——知音韵

通过轻声朗读，默读，抽读，自由读，齐读等多种朗读形式，设计三个逐层拔高的朗读要求：读准字音，读好平仄，读出节奏。

读准字音，簪缨zān yīng 倩 qìng

读好平仄，一般平长仄短，平声韵要拖长音，如：“楼”“秋”等；仄声韵要急促而短，如“乱”“散”等。

读出节奏，才能读出韵味。如“金陵城上西楼”的停顿“金陵/城上西楼”，平平平仄平平，语速慢，语调低沉。

【设计意图】

《相见欢》这个词牌上下阕共三十六字，句句用韵，但一般下阙前两句另换新韵，第三句以后再换回前韵，故而别有风味。每阕末句的节奏多是六三分。这种韵律美需要通过朗诵去体会，所以设计了轻声齐读，默读，抽读，自由朗读，全班齐读等各种形式的读，从语气、语调、语速上进行指导。为了凸显教学的层次，设计了朗读的三级台阶，读准字音，读好平仄，读出节奏，让学生在层层拔高要求的朗读中感知词特有的音韵美。　　

二读——品语言

把握感情：古人登楼或登高，常多感慨，词中哪个词抒发作者的感慨？

品味语言：悲情体现在哪些地方？边品边读，以读促解，以解推读。

以下是基于学情的随堂点播：

1.“知人论世”读诗词

靖康年间（1126--1127）金兵攻破东京，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空，史称“靖康之耻”， 北宋灭亡，宋室南迁。这首词是朱敦儒靖康之难后南渡避难，客居金陵时所作。