《如梦令（常记溪亭日暮）》优质课教案设计

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　　教学重点及难点：

　　1，品读字词，想象词境，领悟情感，并能用语言表达出来。

　　2，有感情地吟诵词并能背诵。

教学准备：搜集有关“词”的知识，了解 李清照 、如梦令的mp3、 101教学资源平台练习。

教学过程：

一，导入新课

1.又到了春天，阳光明媚，又是郊外踏青的好时节，我们曾经和爸爸妈妈一起去郊外游玩过，在这个美好的季节，首先我们来听一首优美抒情的歌曲。。。。。今天我们来学这首郊游的古词。

　2．简介词牌名。（PPT课件）交流李清照的资料(PPT课件)

　　二，认真读词，梳通文意。

1，听配乐朗读(课件)。

　　2，说说重点词的意思。(教师相机强调要点。)

　　3，学生自主朗读。（中间穿插学生提前预习的朗读音频）

　　4，教师小结：这首词描绘了词人与朋友一起郊游的愉快经历。（PPT课件）

　　三，同桌讨论，品词意境。

　　细读课文，展开想象，引导学生捕捉看到的画面。

　　画面一：溪亭日暮 (课件)

　　师：黄昏时分，晚 霞 染红了天空，远处的山，近处的水，还有小亭子，都笼罩在这橘红色的余辉之中，水面上红光闪烁，这不禁使我们想起了李清照的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”。描绘的美妙景象，大自然多么美啊!难怪李清照会沉醉其中。我们就把这种美通过诵读表现出来吧。

　　画面二：藕花深处(课件)

　　　师：女词人仅仅是因为喝多了才误入荷花深处吗?这么美的花儿，也令人沉醉啊!

　　画面三：一滩 鸥 鹭(课件)

　　你看到了什么?仿佛听到了什么?“争渡”, 比较叠句,感受热闹有趣的场面——

　　她们笑啊，叫啊，那么兴奋，那么喧哗，把已经栖息的一群 鸥 鹭都惊飞起来，扑棱棱，飞向 霞 光，多么壮观的景象，大家平时能看见吗?谁来读一读这两句?

　　这个“惊”字，既指出了 鸥 鹭受到的惊吓，也向我们传递了游人们的惊喜，写得多么精妙!大家一起把最后两句读一遍。

　四，知识巩固、背诵课文　。（插入学生课前背诵的视频）

五．课后作业　课后查找李清照的另一首“如梦令”，并仔细品读。