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语言技能：能够围绕季节和天气的话题，进行听,说,读,写训练，从而提高学生的四项基本技能。
语言运用：创设情境，让学生亲身体验，激发学生语言交流兴趣，提高学生的交际能力。
情感态度：培养学生热爱大自然，热爱生活是思想感情。
教学重难点
掌握季节和天气的词汇，询问和描述天气的句型。熟练地运用语言目标，谈论学生最喜欢的季节，并说明其原因。
教学方法
1.任务教学法 2.学生中心教学法 3.合作学习法
教学环节
教师活动
学生活动
教学目的
导入新课
（3分钟）
以歌曲”Season song”导入新课，并设置问题：
歌曲的内容
四季的英文表达（3）描述天气的形容词
认真听歌曲并回答问题
教师通过歌曲，调动学生积极性。自然引入本课话题。
头脑风暴
（5分钟）
要求学生写出四季的英文表达和描述天气的单词。
学生以四人为一组，合作交流，完成任务。
通过头脑风暴，学生既巩固所学知识又为下一环节做好铺垫。
合作交流
（15分钟）
任务一：看图猜季节，展示图片，让学生观察并说出图片描述的季节。任务二：读诗猜季节。呈现四首描述天气的英文诗，并让学生准确猜出答案。任务三：调查访问。让学生以记者调查组员最喜欢的季节并说明其原因。
学生认真观察图片并快速说出答案
认真阅读诗歌并准确说出相关的季节。
以小组合作的方式讨论，根据表格内容采访组员，陈述小组成果。
通过游戏竞赛，调查访问方式，充分集中学生注意力，训练学生灵敏性，并在游戏竞赛与挑战中进一步巩固所学内容