八年级上册《16＊ 昆明的雨》优质课教案下载

八年级上册《16＊ 昆明的雨》优质课教案下载

2、感悟作者对昆明的雨的思念之情

3、品味文章语言特色。?

【能力目标】?

1、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。?

2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。?

【情感目标】：?

培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。?

【教学重点】?

理清思路，感悟作者表达的情感。?

【教学难点】?

通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。?

【课时安排】一课时?

【课前准备】?

1．预习本文字词，扫清阅读障碍。?

2．了解汪曾祺的写作风格。?

教学过程?：

一、说诗情，导入新课?

请同学们说说学过的关于描写雨的古诗文名句

教师总结： 雨，淅淅沥沥，滋润着万物生长，是大自然赐予人类美好的礼物，古往今来，许多文人墨客为之动情，写下了这么多精美的诗句，大自然的雨啊，它抒写着文人墨客的得意与失意，在众多的文人墨客中，有这样一位老人，身为江苏人，却对昆明的雨情有独钟，他就是著名作家汪曾祺，为什么对昆明的雨难以忘怀呢？我们一起他的文章中寻找答案吧！ 请翻开书，16课，昆明的雨。

二、读文本，整体感知?

师：同学们，都预习了课文，初读课文后，你们发现文题虽然为《昆明的雨》，但内容上直接写雨的内容并不多，这是为什么呢？接着以一段话引导学生，“山之精神写不出，以彩霞写之；春之精神写不出，以草树写之；雨之精神写不出，以_____写之。”

你能说说昆明的雨季有什么特点呢？

生：明亮的、丰满的、使人动情的。

提问1：本文题目是《昆明的雨》，请问本文写的仅仅是雨吗？

明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒店喝酒的事。