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部编版《16＊ 昆明的雨》教案优质课下载
二、教学重点：把握文中展现的风土人情，体会作者对昆明的喜爱与想念。
教学难点：进一步品味散文形散神聚的特点,体会作者平淡自然的语言 三、学情分析：八年级学生思维能力发展较快，有较强的求知欲和表现欲。经过一年多新课程理念的熏陶及实践，已有初步的自主学习、合作探究能力、感悟能力。我根据他们的情况合理安排教学环节。
四、教材分析：本文运用朴素的语言，娓娓道来，如话家常，在对昆明雨的回忆中，表达对它的喜爱和怀念之情。
五、教学用具:多媒体课件、录音。
六、课时安排: 一课时
七、教学过程:
（ 一）、导入新课，由介绍汪曾祺及散文特点导入：他在西南大学和昆明生活了七年，不是故乡却胜似故乡，他的散文往往拾取生活中的琐细事物，平淡自然，如话家常，充满诗意和美感。贾平凹评价：‘’他是一文狐，修炼成老精‘’。想不想认识他？想不想一睹他文章的风采？让我们跟随他-----汪曾祺漫步《昆明的雨》中感受那绵绵的情思和浓浓浓的诗意吧！（ 展示课题及作者）
（二）、漫漫雨中行：感受美
听配乐朗诵，在浓浓氛围中感知内容，感染学生情绪
昆明的雨给作者留下什么印象让如此念念不忘呢？（画出最能概括其特点的一句话）
2、不仅写了雨，还写了哪些景、物、事 来突显昆明雨的特点？
（ 三）、浓浓雨中情：发现美
1、假如你是一名导游，介绍一下昆明雨季中的景、物、事 。（找一些能使人动情或者有趣味的地方，让学生指着课件图片声情并茂介绍）
2、朗读喜欢的段落，寻找其中的美吧！
3、从中可看出作者对昆明什么感情？
（五）、深深雨中悟：品析美
题目是“昆明的雨”文中却写了仙人掌、各种菌子、杨梅、桂花。信笔所至，无拘无束，看似零散，但其中贯穿着一条线索。以小见大的写法。（展示课件）
再读课文，找出喜欢的句子，品析一下，感悟昆明的情味，感悟汪老对昆明生活的喜爱和想念。 （提示：从用词、修辞、写作手法等方面入手，强调语言风格：平淡自然质朴，引用诗增强了文章的诗意和美感）
（六)、比比雨中景：拓展美
请同学们用爱与真情去发现襄阳的美吧！畅所欲言，记录《襄阳的雨》
提示：
襄阳大头菜：四大名腌菜之一
保康木耳、绿茶
宜城大虾
襄阳古隆中、水镜庄、影视基地：唐城