《16＊ 昆明的雨》优质课教案下载

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在没有正式上课前，我确定的目标主要是让学生体会散文“形散神聚”的特点，在赏析文字的过程中品味作者“淡而雅”的语言特点。本来自己的设计思路非常清晰，但是真正去课堂上课的时候，两个目标都有些浅尝辄止，特别是“淡而雅”的语言特点没有讲深讲透，显得内容有些杂乱。课堂上深情的配乐朗读有助于学生理解作者的情感，但是朗读的层次性不是很强。作为一堂参赛课，这个设计偏重于传统，“形散神聚”在阅读提示中也有，教师引导一下就好，所以备课组的老师提议以前的设计要推倒重来。鉴于此，我的第二次教学设计是这样的：

引导学生去发现课文中的美感和诗意，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，进一步发现生活中的美感和诗意。同时教会学生用语言来表达这种诗意与美的四种方法。（思路：美美地发现---美美地品读---美美地表达）

教学目标

【知识与能力】

学会表达美的三种方法，感悟作者表达的情感。

【过程与方法】

反复诵读文中的美句，深切体会作者对昆明雨季中的景、物、人、事的怀念之情。

【情态度价值观】

学会发现生活中的诗意与美，培养关注日常生活细节的习惯，学会在平淡的生活中发现情趣。

教学重难点

通过品味课文美的语言，学会表达美的方法，感受作者独特的情趣。

课时安排：1课时

教学媒体：PPT

【课前准备】

1．预习本文字词，扫清阅读障碍。 2．熟读课文。

教学过程

一、导入（课前配乐循环播放昆明的美景图）

同学们，世界上总有这样一个地方，她不能让你停留一辈子，但是，她却能深深地镌刻在你的记忆里，跟着你走完这一世。对于作家汪曾祺来说，这个地方叫做昆明。今天，让我们跟随作者汪曾祺，一起去寻觅生活中的诗意与美，共听一场《昆明的雨》。（ppt随即出现）

二、明确本节课的学习目标

通过品读文字之美，学会表达美的三种方法

三、教会学生自读课文的学习方法

自读课文一定要去看书后面的阅读提示。阅读提示的第二段明确告诉我们，这是一篇充满着诗意与美感的散文，文章的美主要体现在景物美、滋味美、人情美、氛围美。

四、第一站：美美地发现

本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。她到底有多美呢？首先让我们来美美地发现吧！

（一）仔细阅读课文，找出文中你认为写得很美的句子，用这样的句式回答：