部编版《16＊ 昆明的雨》优质课教案下载

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1、了解作者、积累生字词.?

2、正确、流利、有感情地朗读课文。?

3、感知内容，了解昆明雨季的特点。

4、合作探究：散文的“形散神不散”。

一、了解作者，解决生字词。?预习检查。

1、作者简介?。(文下注释1)

补充(屏显)： 1939－1946年，作者先后在昆明西南联大中文系学习和建设中学任教，在此生活看7年，结识了夫人施松卿。视昆明为第二故乡，有多篇写昆明的散文。其文平淡质朴，选材凡人小事，抒写乡情民俗，追求“日常生活审美化”。

2、字词积累?(屏显)

正音:菌（）子?黄焖（??）鸡?绿釉（） 篱（??）笆??密匝（）?深褐(?)??

补充解词：

孟夏：夏季的第一个月，即农历四月。? ?

无可方比: 没有可以比得上的。

张目结舌: 瞪着眼睛说不出话来。形容窘迫或惊呆的样子。?

二、朗读课文，整体感知。

1.　听录音范读，用几个词语描绘一番你对昆明的雨的感觉。??

2.　昆明的雨有什么特点?

3.　雨之外还写了什么内容?

三、探究问题

1、文章题为“昆明的雨”，开篇却写给宁坤的画，这样写有什么用意？?

2、文中正面写雨的内容不多，反倒用大量笔墨来写其他的景、物、人、事，你怎么理解这种的写法？

? (屏显):　春之精神写不出，朱自清以草花风雨写之；

雨之精神写不出，汪曾祺以景物人事写之。

3、总结提升?。结合文本理解“形散” “神聚”的内涵，感知散文的特点。

(屏显)“阅读提示”　（板书本课重点：散文的“形散神聚”）　

四、课堂练习