《7＊ 列夫•托尔斯泰》优质课教案下载

《7＊ 列夫•托尔斯泰》优质课教案下载

1．能找出对托尔斯泰进行肖像描写的句子，学习通过肖像描写刻画人物性格、展现精神世界的方法。?

2．感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。?

三、教学课时1课时

四、教学过程

1.导入新课

今天非常高兴能和同学们来一起学习一篇文章，认识一位伟大的文学家，那么我刚才在课前问同学们，有没有学过《七颗钻石》，因为它是我们教材中常选进去的一篇文章，我们同学说没有学过，但是那篇文章的作者就是我们今天要了解的这一位人物——列夫·托尔斯泰，今天我就和同学们一起跟随着著名的传记作家茨威格先生，走近列夫·托尔斯泰，了解这样一位伟大的人物，虽然只是一篇文章，我们了解的可能只是一点而已，但也可以通过这样一篇传记尽可能的来认识这样一位伟大的人物。

2.检查预习

（1）让学生介绍作者斯蒂芬·茨威格，由同学交流补充并归纳展示：

PPT出示：

斯蒂芬·茨威格，是奥地利著名作家、小说家、传记作家，擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品，1928年应邀赴前苏联，与高尔基结识，且完成了由三本书组成的著名的作家传记《世界建筑师》。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。 1942年理想破灭中，与妻子双双服毒自杀。

（2）放映幻灯片，检查预习生字词情况，正音、巩固，重点词语列举如下：

长髯?? 鬈发 黝 黑?? ? 胡髭 尴 尬

炽热? 锃亮 甲胄 粲然 ? 粗糙

粗制滥造? 藏污纳垢? ? 颔首低眉? 诚惶诚恐

3.整体感知

（1）请同学们快速读完全文，并找出有全文中仅有的两处用引号的句子，也就是人物自己直接说的话。

同学发言后明确：第一处在第三节，“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”第二处在第七段，“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

（2）这篇文章，主要写了列夫·托尔斯泰什么？哪些节次重点写的他的面部，哪些节次重点写的他的眼睛？

学生发言后明确：主要写了外貌，重点写面部是1--5段，写眼睛的是6---9段。

4.研读第一部分1--5节。

（1）思考托尔斯泰他自己评价，这个评价怎么样？帅不帅？

明确：“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”这是自己对自己说的，这叫做——自嘲。

（2）在作家茨威格的笔下，他是如何写列夫·托尔斯泰的？概括一下他写了托尔斯泰面部什么特点？快速从1——5节中找出一处即可。

生活动发言后明确：

在第一节中“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇”，“像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”在第二节“这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。”“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。”第三节的第四行第五行，“这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。”第四节中“从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。”