《7＊ 列夫•托尔斯泰》公开课教案下载

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3、懂得母语和国家之间的关系，树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养自己的爱国感情。

[教学重点]：在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。

[教学难点]：1、小弗郎士的情感变化线索。

2、分析韩麦尔先生的艺术形象。

[教学方法]：概括法

讨论与点拨法

教学过程]：

一、作者及文体知识

1、阿尔封斯?都德(1840—1897)，法国十九世纪著名小说家。28岁的时候他出版了第一部长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功。《最后一课》是他短篇小说的代表作。

2、本文的体裁为短篇小说，小说三要素：人物、情节、环境。小说以塑造人物形象为主，今天我们将主要由分析人物形象入手，体会小说所要表达的情感。

小说的三要素：情节（开端、发展、高潮、结局）、环境、人物。情节是故事发生、发展到结束的过程，可以看做是人物性格的发展史。因此，阅读小说的时候，可以先从分析故事情节入手。

1.按地点、时间的变化

开端 发展 高潮（结局）

上学路上 上课之前、上课之中 宣布下课

3.字词：

郝hǎo叟sǒu?懊ào悔?字帖tiè

强qiǎng迫?踱duó步?哽咽gěng?yè

二、深入探讨

1.在整堂课的过程中变化最大的人物是谁?(小弗郎士)

他的情感发生了什么样的变化？

贪玩 幼稚 怕老师 感到诧异 理解学习的重要 懂得怎么样爱国 理解、敬爱老师

2.最后一课的情形和平时有什么不同吗?(可从气氛、学生、老师等角度归纳)(结合课堂实际情况，调动气氛)

1、 平时 今天

气氛 开始上课的时候，总有一 安安静静，跟星期天的早晨一样。

阵喧闹，就是在街上也能听到。