部编版《7＊ 列夫•托尔斯泰》集体备课教案设计

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过程与方法

结合旁批和阅读提示学生进行自读，由浅入深了解传主的特点，并将学生引向课外阅读。

情感态度与价值观

通过自读，让学生探索人物深邃而卓越的精神世界，理解作者的评价，从中受到人文精神的熏陶。

教学重点：

通过自读，把握传主独特的外貌特征，揣摩精彩语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美的语言风格。

教学难点：

教师引导，联系背景材料，深刻理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。

教学过程：

一、导入

二、结合旁批与阅读提示自读课文

旁批中的问题:

1、为何用“低矮的陋屋”来比喻外貌？文中还有一些新奇的比喻，阅读时注意体会其特别的效果。

2、这里为什么提到陀思妥耶夫斯基？

3、这已经是第三次出现“天才灵魂”了。作者为什么再三强调这一点？

4、“看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？

（一）学生结合旁批和阅读提示自读课文，思考问题。

（二）逐个解决问题。

三、课外拓展

课外阅读茨威格写的《托尔斯泰》和托尔斯泰的《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》。