《4＊ 灯笼》集体备课教案设计

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教学目标:

1、深入理解文章题目“灯笼”的含义，理清文章叙事脉络，学习联想的写法。

2、把握文中关键语句的含义，体会作者的爱国情怀。

教学重点：

深入理解文章题目“灯笼”的含义，理清文章叙事脉络，学习联想的写法。

教学难点:

把握文中关键语句的含义，体会作者的爱国情怀。

教学准备:

学生:根据课文阅读提示，教学目标要求和《绩优学案》习题自主学习课文。

教师:课件准备。

教学过程:

一、导课

佛说:一花一世界，一叶一菩提。著名散文家吴伯箫告诉我们，一个小小的器物灯笼，就会让他情思奔涌，浮想联翩。

（多媒体呈现课题，作者，老师板书灯笼。）

二、灯笼联想

学生交流:提起灯笼，你会想到什么？大家相互说说。每一种联想的背后都有一种生命的缘结。每一只灯笼里都承载着太多的记忆。

三、吴伯萧的灯笼世界

（一）作家作品（心怀祖国，以小见大）

（二）生字一览（读——记）

（三）整体感知课文

提问三部曲：

1、心系灯笼，故事知多少？（由灯笼联想到了哪些事？）

答案提示：

（1）我挑着灯笼接祖父；?

（2）我接过母亲递给的纱灯上下灯学；?