《应对》优质课教案下载

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2、结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；

3、通过情景模拟，提升学生的口语交际能力。

教学重点：

掌握基本的应对技巧。

教学用时：

一课时

教学步骤：

一、通过最基本的生活实例，引导同学们进入学习情境。

（教师随机举例，师生互动体会最常见的应答）

二、典型引领，学习技巧。

导语：在实际生活当中，我们还会遇到一些特定的情况，会有人物、时间、或具体情境的不同，在这样的情况下，我们需要有“随机应对”的能力。

1、例举名人趣话（一体机展示）。

（1）安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。?

??（2）有一次，一位著名钢琴家去某城市演出，发现座位多半空着，不免尴尬。他灵机一动，先向观众说道：“我想这个城市的人一定都很有钱，我看到你们每个人都买了两三个座位的票。”话音刚落，大厅里顿时充满了笑声。音乐会就在和谐的气氛中开始了。

（3）著名国画大师张大千向京剧名旦梅兰芳敬酒时说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？”大千先生笑着说：“你是君子——动口，我是小人——动手。”在场的宾客为张大千精彩的幽默报以掌声和笑声。

点评：只有智慧的语言才有魅力，让我们在语言中学习智慧，用智慧打造亮丽的语言，这样我们的语言才富有魅力，我们的文章才受人欢迎。

2、教材文题分析。

（1）巧换概念法。孔融巧换陈韪“小时了了（聪明），大未必佳”的概念，不直接说陈韪“大未必佳”，而是说陈韪“想君小时，必当了了”，言外之意是陈韪现在并不聪明。

（2）自嘲法。钱钟书自嘲为“下蛋的母鸡”，委婉地拒绝了一名英国女士的请求。

（3）颠倒思路法。门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。

3、应对要领归纳。

（1）做首先要准确判断对方的态度；

（2）其次要掌握一定的应对技巧。?

三、巩固练习（小组合作竞赛，鼓励更加生动的说法）。

1、假如你是某家商店老板，有客人买了一件衣服，穿着肥大，想要调换，你该怎样愉快地答应她呢？