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《应对》新课标教案优质课下载
通过三阶训练，学会迁移运用，提升科普阅读的素养。
教学重点
通过创建思维导图，理清阅读思路。
通过规范信息卡片，筛选提炼信息。
教学难点
通过合作交流、自主评价的方式，学生学会迁移运用，用科普知识解决生活中的问题。
教学过程
引语：生活中哪里有说明的影子呢？像药品说明书，电器说明书等。既然说明文和我们的生活有如此密切关系，我们就可以运用科普的知识，来解决我们生活中的一些的问题。
一、中考题目引路
关注《2019年广东省初中学业水平考试语文科目考试大纲》中关于说明阅读的具体要求。
失分案例明错因
师生共同探究课前布置的说明文运用题，并通过失分案例分析，探讨失分点和改进方法。
（2018广东）《微塑料——海洋中的新型污染物》
阅读下面材料，结合选文，分析可能导致海鸟死亡的几种原因。（4分）
英国南极科考队在距离极点1500米的南乔治亚岛考察时，在死亡的海鸟胃中发现了微塑料、包装袋碎片等物。
二、时文训练探路
阅读材料（一）
《怎样正确认识豆浆》（选材类型：生活知识）
问题：小明去大超市买豆浆。看着琳琅满目的各类豆浆，小明不知道该如何选择。请你根据文中信息，向有不同需求的消费者推荐合适的豆浆产品。（4分）
（1）学生活动：学生借助信息卡，独立完成训练后，四人小组可进行讨论，初步修改自己的答案。
（2）教师出示参考示例，明确答题要点，学生自评。
（3）学生填写每题一得。
阅读材料（二）
《“刷脸时代”来临，您准备好了吗？》（选材类型：热点追踪）
问题：赵爷爷记性差，常常忘记银行卡密码，银行建议他办理刷脸取款业务。他担心别人会拿着他的照片去刷脸取款，自己皱纹增多难以识别，请你用文中相关知识帮助他消除顾虑。