《应对》集体备课教案设计

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教学目标：

1．通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。

2．通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对的能力。

3．初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。

教学重、难点：

1．通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对的能力。

2．联系生活实际想出办法，并乐于与同学使用普通话进行完整、清晰的交流。

教学准备：

1．学生收集有关应对的案例。

2．师生合作制作应对情景微视频。

3．教师准备PPT。

课时安排：一课时

教法、学法：

教法：故事激趣法、讲解法、讨论探究法、影像刺激法、模拟训练法等。

学法：联系生活体验法、模拟训练法、合作探究法等。

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，老师想给大家介绍一位能言善辩的智者，他名叫阿凡提。瞧，他在那——

（播放电影《阿凡提之奇缘历险》中关于阿凡提巧妙应对巴依老爷的搞笑片断。）

师：你们满意阿凡提的回答吗？（学生回答）

师：是啊，智慧的语言，如冬日的阳光，能融化人心。智慧的语言，如沙漠的绿洲，能带人走出困境。让我们在语言中学习智慧，用智慧打造亮丽的语言，像阿凡提一样快乐生活，巧妙应对吧。（板书课题）

【设计意图】：古代教育家朱熹说过：“教人不见情趣，必不乐学。”欣赏电影搞笑片断是中学生非常喜欢的，能够调动他们积极的参与意识和激发他们的学习欲望。通过本环节的设计，让学生初步感受机智应对的妙处，激发学生对阿凡提产生敬仰之情，带领学生进入学习情境，使学生的听觉、视觉、思维，“多频道”运作，形成“未有曲调先有情”的良好课堂基调。

二、“应对”招募令

（1）说明招募缘由，亮明面试官身份。

师：下个月，聪明的阿凡提要出趟远门，于是托我招募一些人替他保护村民，继续同爱占便宜的巴依老爷周旋。你们想加入阿凡提的战队吗？（生答）那咱们先来看看招募要求吧。