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八年级下册《应对》教案优质课下载
2.学会正确应对，语言表达得体的实践演练。
3.增强自觉说得体话，做文明人的意识。
教学重点：
理解影响语言得体的因素。
教学难点：
语言得体在现实生活中的运用。
课时安排：一课时
教学过程：
一．导入新课
??读故事思考：李秀才为何挨打？由此导入把话说好很重要。
古语云：舌为利害本，口是祸福门。
刘勰：三寸之舌，强于百万之师。
俗话说：当着矮人，别说短话。
二．考点聚焦
1.概念解析：语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意。
2.真题回顾：
（2016广州市中考语文第5题）下面的情境中，用语不得体的一项是（??）（3分）
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了”。你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”
A.?献丑?B.见笑?C.笑纳 D.光临
解析：答案选C，“笑纳”用于请人收下自己的礼物，对象误用，谦辞使用不当。
3.走进生活:通过图片1公园温馨提示“小草微微笑，请你走正道”和图片2楼道张贴“不准停车，违者放气”的对比，让学生明白生活中处处有语文，我们要做生活的有心人，自觉加强训练自己说得体话，做文明人，提高自身素养。
三.探究影响表达得体的因素
在近几年的中招试卷中，语言的得体占有一定的比重，但是怎样把握好这个度——既不失分，又能在日常交际中把话说的恰到好处呢？今天咱们一起去搜寻迷津要点——影响语言表达得体的几个因素。
（一）分清场合，讲究分寸
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。比如说交际的氛围，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所以我们要学习处于什么场合就要使用什么场合的语言，语言表达要与环境气氛相协调。