《应对》优质课教案下载

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（1）知识短文阅读： 学生阅读浅近的知识短文有一定的基础，但阅读本篇，可能存在的问题是：在快速阅读中主要的信息提取不准，（即文本对“应对”的解释，应对的类型，应对的策略），对文本的结构与行文特点把握不准。

（2）口语交际实践： 对口语交际中的应对实践，学生没有自觉地体察过，在直接与间接的语言实践中没有应对的有关知识，对应对的不同类型及要求、应对的技巧基本没关注。

（3）了解相关知识点之后，学生未必会运用，在生活中具体去实践，这是学生的一个短板。

三．教学目标：

阅读知识短文，提高快速梳理内容，提取关键信息的能力。

运用应对的知识，通过案例分析学习应对的要求与策略。

通过本次口语交际，培养学生认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。

四．教学重点：

培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。

教学难点：

通过观察，依据设计的意图，联系生活实际想出应对办法，并乐于与同学进行完整、清晰的交流。

六．教学方法与手段：指导与训练结合

七．教具准备：多媒体

八．课时安排：1课时

九．教学环节：

（一）、创设情境，导入新课

同学们，上课之前，先讲一个老师小时候的故事。我小时候长得很胖，每当上学时，我们班的同学就叫我胖子，有时候我假装没听见，他们就大声朝我喊道：“王胖子”，我听了之后感到很生气，但却不知道怎么回答他们。同学们，你们试着想象一下当时的场景并回答：如果别人叫你胖子，你会怎样回答呢？

学生会有不同的答案，老师总结：同学们都表达出了自己的观点，但哪一种回答更合适呢？今天这节课会给我们给出答案，让我们一起走进今天的口语交际---应对。（ppt展示课题）

（二）、自读文本，梳理内容

默读要求：

1.边读边勾画，把短文中的知识点和应对的例子用不同的符号画出来。时间5分钟。

师生活动梳理要点

（ppt展示：学生勾画出四个例子和以下知识点：1、什么是应对？2.应对的类型有哪些？3.应对的策略有哪些？）

（三）、分析案例

课文中有四个应对的例子。按表格的内容填写。学生填写完后，互动对话讨论。（答案意思对即可）