八年级下册《应对》集体备课教案设计

八年级下册《应对》集体备课教案优质课下载

【重点难点】

通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对的能力。

联系生活实际想出办法，并乐于与同学使用普通话进行完整、清晰的交流。

【教学准备】

1.学生收集有关应对的案例. 2、教师准备PPT。

【教学策略】?

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，根据本节口语交际课和学生身心发展特点，我准备采用的教学方法有：讨论法、和情景教学法。〈语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”“情境教学法”，有利于创设具体的口语交际情境，激发学生主动参与的积极性。

学法指导上，结合学生的特点，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，采用自主合作探究的学习方法，通过小组合作，互动交流与评价，激发学生交流的欲望，让每个学生都能得到锻炼。

【教学过程】：

教学环节一　创设情境

大屏幕显示：

有一次，马克·吐温与一位夫人对坐。他对这位夫人说：“您真漂亮。”这位夫人高傲地回答：“可惜我实在无法同样赞美你。”马克·吐温毫不介意地说：“【示例】那没关系，你可以像我一样说句谎话。”结果，马克吐温说了什么呢？同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景并回答。如果是你们，会怎样应对呢？

学生读故事，思考并回答。教师由此引入新课的学习。

通过故事引入新课，激发学生学习的兴趣，同时对应对有一个初步的认识。

教学环节二　目标引领

屏显学习目标，学生齐读。使学生明确本节课的学习内容及学习目标。

教学环节三　意义建构

(一）什么是应对？在人常生活中当有人像我们提问，建议，质疑，恰当的方式做出的回应，就是应对。（可让学生读课文，在课文中找出应对大概念）25页第二段第二行

屏幕显示应对概念并请同学举出所学课文中应对的实例。从教材入手收集应对的案例，便于理解应对的含义。（举一两个就行）《陈太丘与友期行》元方应答友人《咏雪》谢道韫应对谢安

怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？（结合课后题一大题的3个例子来分析应对技巧）（可以同桌互助合作,,讨论完成)

1.准确判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。

（判断对方的态度，并猜想马克吐温会如何应对。）（可以举《陈太丘与友期行》 孔融对陈匙

掌握一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。

巧换概念法。孔融巧换陈匙（小时了了（聪明），而是说陈匙“想君小时，必当了了”言外之意：陈匙现在并不聪明。

自嘲法：钱钟书自嘲为下蛋的母鸡委婉地拒绝一名女士的请求。