部编版《应对》新课标优质课教案设计

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2、通过情景实践，让学生了解并掌握一定的拒绝技巧。

3、培养学生在人际交往中的独立性，提高学生人际交往能力和社会适应能力。

4、培养学生良好的人际交往心理。

【重点难点】：

1、清楚在哪些情况下要敢于说“不”？

2、拒绝的技巧。

【教学形式和方法】：

采用游戏、活动、讨论、讲述、角色扮演等方法。

【教学教具准备】：

多媒体教学（PowerPoint课件）

【教学过程设计】

教学过程

一、引入课题

出示——生活中的应对

课前请学生唱歌活跃气氛，有的学生配合，表示感谢。有的学生拒绝，也表示感谢：感谢你给我们提供了本节课的话题——拒绝。

出示——学会说“不”，巧妙拒绝

二、认识拒绝

问题1、关于拒绝，你有过哪些经历或是体会？

拒绝可以说在生活中无处不在。我们在生活中拒绝过别人，也被别人拒绝过，还赶上过想拒绝而拒绝不了时候。请同学说说，关于拒绝，你感受最深的一件事或体会是什么呢？

同学发言。

教师小结：从同学们的发言来看，有的是拒绝别人以后感到不好意思；有的是被拒绝感到尴尬；还有的是想拒绝而无法拒绝时的委屈。关于拒绝，这里面有文化传统和心理学的因素，我们以后有时间再具体分析。今天我们要明确的是，为了避免不必要的烦恼，我们要学会说“不”。

出示——喜剧大师卓别林说过：“学会说‘不’吧！那你的生活将会美好得多。”

其实，每个人都有拒绝的权利。学会拒绝别人，敢于说“不”，是一条重要的人际交往策略。

明确了这一点，我们在拒绝别人的时候，就会感到坦然；在被拒绝的时候就会觉得正常；在是否拒绝拿不定主意的时候，也会有一个基本的判断。

问题2、那么，我们在什么情况下应该说“不”呢？