八年级下册《说明的顺序》优质课教案设计

八年级下册《说明的顺序》教案优质课下载

1、??归纳说明文的一般知识和常见题型。

2、??以出题方式进行课堂训练。

课时安排：一课时

教学步骤：

一、归纳说明文的一般知识。

1、 把握说明对象及其特征。

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”

练习：《巍巍中山陵》、《宇宙里有些什么》、《花儿为什么这样红》的说明对象分别是什么？

?对策：事物说明文一般标题就是说明的对象如《巍巍中山陵》；事理说明文找准开头结尾的总结句。

?因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的…… ( 对象加内容 ) 。如《宇宙里有些什么》介绍了宇宙的相关知识；《花儿为什么这样红》介绍了花儿色彩鲜艳的原因。

?类型 1 、直接找出说明事物的特征的句子

?对策： A 、看题目 B 、在首段中找 C 、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

?类型 2 、概括说明事物的特征

?对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

2、 把握说明方法及其作用（以月考卷《中国汉字》为例进行分析）

作用=方法本身的作用+说明对象及其特征

打比方：更生动形象；

列数字：更准确，更具体

画图表：更直观、一目了然

举例子：更真实、更具体、更有力

作比较：更鲜明、更准确

下定义：更准确、更简明地揭示事物的本质特征

摹状貌：更生动、更形象、更具体

分类别：更清晰、更有条理

引资料：更鲜明、更具体