《说明的顺序》精品优质课教案设计

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练习法教学媒体多媒体体现“小课堂行动”理念及方式说明1、激情导入，激发学生学习的热情，使学生思考本节课的学习内容。

2、采用小组交流合作，竞赛梳理、展示的教学方式，激发学生学习的兴趣，增强学生参与度。

3、开展学习小组组内互助，组间竞争，用小组学习方式促进学生学习能力发展，增强学生学习的自信心，提高学生学习的积极性及情感投入。

4、总结学习方法，归纳学习规律，体现了“小课堂”的思维深度。

教学

环节教 师 主 导时 间学生 主体教学

意图创设

情境导入:

印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一种神奇的文字，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，我说的这种文字就是汉字。”如此美妙的汉字，我们是不是应该好好学习它呢？今天我就和大家一起再次走近这唯美的汉字。 来领略汉字的字音、字形、词语、句子和文章之美。 2’

学生聆听

导入情境。

体验

探究

与

展示

交流过渡语:同学们，本周我们主要对本册书的生字、古诗文默写和病句进行了整理和复习，你们对自己的整理复习满意吗？下面我就给大家机会让你们展示一下自己的满意。

第一板块：“赛一赛”

过渡语：协同教师会记录下每个同学的精彩，这节课咱们比一比，看看那些组做的最优，那些同学表现的最美。请每组的1号同学做准备，现在开始

字音必答

字音必答：

一、请同学们为下列的词语选择正确的读音：

1.行辈 A háng bèi Bxíng bèi

2.归省 A guī shěng B guī xǐng

3.记载 A jì zài B jì zǎi

4.连翘 A liáng qiáo B liáng qiào