《倡导低碳生活》集体备课教案设计

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（1）情境教学法。通过环境污染视频，帮助学生意识到人类活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，久而久之就产生了“温室效应”，导致我们的生活环境不断的招到破坏。所以“倡导低碳生活”迫在眉睫。

（2）多媒体教学法。通过多媒体播放相关图片资料，让学生了解“温室效应”的原因是二氧化碳的大量排放。所以“倡导低碳生活”迫在眉睫。

(3)分组活动教学法。培养学生自主、合作、讨论、探究的能力。

3.情感态度与价值观：.通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。鞭策自己成为低碳生活的倡导者、传播者和践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。

二、教学重、难点

重点：1. 践行低碳生活，提高环境意识。

2. 学会用法律来保护我们身边的环境。

难点：把低碳生活落实到生活的具体行动中。

三、课前准备

1.教师：多媒体课件。

2.学生：课前通过咨询、调查、采访、查阅等方式了初步了解低碳生活。

四、教学课时：一课时

五、教学过程

（一）导入：视频创设情境，激情导入（环境污染视频）导入课题。

互动探讨:

1.什么是低碳生活？

低碳，英文为low ca rbon，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。サ吞忌活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。

2.地球发烧的原因是什么？

3.温室气体是怎么出现的呢？

4.世界生态系统受到严重威胁，谁来拯救我们的地球？

小结：减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重大。追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”，也要“低碳”！“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。

（三）合作探究

1.怎样用实际行动来保护我们赖以生存的家园？

例如：

（1）用完电器拔插头，省电又安全。