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八年级下册《倡导低碳生活》新课标教案优质课下载
教学重点：构思低碳标语。
教学难点：策划低碳生活倡议书。
一、图片导入。
解说图片。
公路堵车，车流如织，神龙见首不见尾已成常态；
烟囱林立，浓烟滚滚，就是亭午夜分，也不见曦月；
地球升温，冰盖融化，北极熊母子也只能望洋兴叹；
南极上空，已开天窗！南极上空臭氧层的空洞面积超北美洲；
2.前两幅图片是我们人类的活动,后两幅是我们人类活动导致的后果，是什么原因造成这种结果的呢？罪魁祸首是什么？根据大家已有常识来解释一下？
（生说）
这都是人类无限扩张生产，肆意破坏环境造成的，那么作为中学生，我们又能做些什么呢？这就是今天我们要探讨的综合性学习主题----倡导低碳生活。
二、走近“低碳”
1.课前给同学们布置两个任务：明确两个概念，做一个调查。我们先来弄清两个概念：低碳及低碳生活，哪位来汇报一下？
2.（屏显两个概念，齐读。）你觉得这两个概念能给我们带来什么哪些启示？
（生活当中我们要低碳。）
3.我们做到低碳了吗？不太明确，那么我们来梳理生活当中有哪些不低碳的行为，我们尽量减少或避免这种行为，不就可以做到低碳生活了吗？来看我们做过的一项调查，你们都做哪些调查或看到哪些不低碳的现象呢？（生说）
三.构思低碳标语。
1.(过渡)同学们说得很全面。衣食住行、生活学习都有涉及，语言表达也很流畅。你认为怎样才能减少或杜绝这些不低碳的行为呢？我们能做些什么呢？(学生说)
2.你说得不错，要让低碳及低碳生活的理念深入人心，必须要广泛宣传，让每个人都成为低碳生活的践行者、传播者。就从我们做起，让低碳的理念深入人心，运用我们的常识来写一条宣传标语吧！
3.屏显标语的一般规则。
动手写。
组长读几条优秀标语，大家共享。每组做两个推荐:推荐一条精品标语，推荐一个书写好的同学记录这条精品标语.
四、合拟倡议书
过渡。我们采用标语是一种宣传形式，那么我们还有别的方式让更多的人参与到低碳生活的行列中来，成为低碳生活的参与者和宣传者呢？
2.集思广益撰写倡议书。