部编版《倡导低碳生活》公开课教案下载

部编版《倡导低碳生活》公开课教案优质课下载

教学重点：了解低碳生活的有关知识及倡导低碳生活的重要原因。

教学难点：激发学生树立低碳环保的意识，养成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯。

教学方法：1.合作探究法 2.调查研究法 3.成果展示法

媒体资源：多媒体

教材分析：《倡导低碳生活》是人教版语文八年级下册第二单元的综合性学习。本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，尤其是在第7课《大雁归来》中，作者利奥波德用富有文学色彩的笔调写出了对大雁的喜爱之情，也表达了他对自然的尊重和对人与自然关系的全新思考。此篇课文可以引导学生关注环境问题，再结合本次综合性学习，以加深学生对环境保护的深刻印象。

学情分析：所带班级为八年级汉文班重点班，学生平时关注社会关注生活，对各类实践活动积极性很高，动手能力较强，有较好的信息收集、筛选、分析的能力。

课时安排：一课时

活动准备：

1.学生根据老师布置的学习任务，通过网络或其他渠道收集整理与低碳生活有关的学习资料，从而形成本组的研究成果，准备课堂展示交流。

2.教师准备多媒体课件，并于课前将各组的学习成果放入课件中，以利于学生展示。

教学过程：

一、导入新课

随着社会的进步，经济的发展，以及生活节奏的不断加快，一种新型的生活方式悄然走进我们的生活——“低碳生活”。今天我们就走近这种生活方式，感受它的健康、环保。

二、教学新课

播放视频片段《我们的星球》，展示林芝美景图片，引发学生对地球之美、家园之美的由衷赞叹。

（一）认识人与自然的关系

人类与自然的关系，这是一个由来已久的话题。

在中国，虽然战国末期的荀子自信地宣布：“人定胜天”，但是追求人与自然的和谐，才是中国几千年传统文化的主流。儒家提出“天人合一”，道家提出的“道法自然”（老子认为，自然法则不可违，人道必须顺应天道，即所谓的“顺天者昌，逆天者亡” ），佛家提出的“佛性为万物之本原”。

在国外，古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”黑格尔说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”恩格斯更明确的指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”

结论：自然是人类的生存之本、发展之基；人类与自然的关系是共存，而不是征服。人与自然是一个生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。

但随着人口的增多，人类活动的日益频繁，我们的地球就像一个患了重病的人一样，亟需我们的医治。

（二）合作探究：学生展示学习成果

提前给四个学习小组布置不同的学习任务，各组根据任务查阅资料，设定问题并加以解决，形成自己的研究成果，课堂上由各组的组员向全班同学进行展示。

目标导学一：了解低碳生活的必要性。（第一组）

1．你所了解的环境问题包括哪些方面？并谈谈你的看法。