八年级下册《倡导低碳生活》公开课教案下载

八年级下册《倡导低碳生活》公开课教案优质课下载

2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。

3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。

三、教学设计

（一）导入新课

展示图片:太热了。

思考：通过图片你想到了什么?（温室效应增强的后果）

随着工业化发展的不断推进，我们的生存环境日益恶化，“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，今天我们以“倡导低碳生活”为主题，开展一次综合性学习实践活动。

（二）明确目的

理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。

通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。

鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。

（三）活动过程

　一、近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。

1．下面是同学们搜集到的两则材料。请你按照要求，分别从这两则材料中提取信息。

【材料一】　所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。

从【材料一】中提取：什么叫低碳生活？

示例：在生活中极力减少二氧化碳的排放的生活方式。

低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。

【材料二】　关于“不同人群对低碳生活”的调查(共1000人)

(2)从【材料二】中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。作答的格式是“因为……，所以……”。

示例：因为在低碳生活习惯方面，初中学生的比例大大低于做工人员和退休老人，所以，初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。

二．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法(答出序号即可)，并简单阐述理由。

(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。

(2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。

(3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。