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部编版《倡导低碳生活》教案优质课下载
教学重难点：
重点：学会组织主题宣传活动，能根据需要确定主题，撰写宣传文稿，并制作宣传材料。
难点：激发学生爱护环境的情感，在生活中养成环保的习惯，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为低碳生活方式的践行者。
教学课时：一课时
课前准备：
学生自由组合学习小组，围绕“倡导低碳生活”的主题，做好活动计划，分配小组成员活动任务，广泛收集相关素材，撰写文稿，并制作成宣传材料。
活动过程：
播放视频，引入课题。
上课前请同学们观看一段视频。（播放完毕）同学们，随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。我们要怎样去解决呢？这节课我们走进综合性学习《倡导低碳生活》，一起去寻找答案。（出示课题并板书）
合作探究，了解“低碳”。
（一）幻灯片出示问题：什么是低碳？
学生自由回答，师补充。
“低碳”是指指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。（教师解释：我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。）
（二）二氧化碳有什么特性？
学生自由回答，师补充。
（出示幻灯片，讲解）二氧化碳吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。
（三）为什么空气中的二氧化碳的含量空前增多呢？
1.小组讨论交流。
2.小组代表分享。
3.师小结。
（出示幻灯片，讲解）人口的增多，汽车等交通工具的增多，化石燃料大量使用，森林植被被破坏。
（四）什么是低碳生活？
老师与学生一起概括。
（出示幻灯片，讲解）低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。 简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。
成果展示，发现感悟