八年级下册《9 桃花源记》集体备课教案设计

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●能力目标：积累迁移，培养想象能力、创新能力。

●德育目标：正确评价作者的理想，思考现代人生。

由于八年级学生，形象思维能力仍占主导地位，抽象思维能力还不是很强，学生正确评价作者的理想有一定的难度。因此依据《语文课程标准》的要求和教材内容的特点，结合学生的实际，《桃花源记》的教学重点、难点可以这样确定：

●教学重点：感受桃花源的美景，理解文中作者所表达的美好理想。

●教学难点：理解评价作者心目中的理想社会。

二、学情分析：

八年级学生通过上一学期的学习，已经初步了解了学习文言文的方法，本文语言通俗易懂，学生对文章的内容能较快了解，教学中适时的运用一些视频，增强学生的学习兴趣，同时达到突破难点的作用。

三、教法：

本课时采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每一个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用独立思考、合作探究、朗读等方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。

具体教法有：

1．赏读法：陶渊明笔下的桃花源是一个“春蚕收长丝，秋收靡王税”般的社会，和平恬静，怡然自乐。它是一种理想，一种美的象征。因此，本节课设计了赏析内容，以“美”为突破口，开展教学，突出重点。?

2、多媒体教学法：直观形象，又易于激发学生的学习兴趣，吸引注意力。

3、想象法：启发学生去想象桃花源的美、理解桃花源的美，培养学生的想象能力，进而激发学生创造美的才能。

4、“穿越时空隧道”情景创设的方法：注重激发学生兴趣，引导学生投身其间。

四、教学过程设计：

（一）创设情境，导入课文

同学们，英国有位文学家说过这样一句话:“一个热爱生活的人，即使处在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”东晋的陶渊明就是这样一个人。今天，就让我们穿越时空，跟随作者一起去体会他对理想社会的追求，去感受他所描绘的桃源美景。(板书课题)

（ 二）了解本节课学习目标

1．回顾所学知识，进一步熟悉文章内容。

2．在交流讨论中去探究问题，去感受作者所描绘的桃花源美景，进一步体会作者所表达的思想感情。

（三）复习回顾所学知识

1.本文以什么为线索？按时间的先后顺序文章可分为哪几部分？

2.齐读课文，再次感知文意。并体会文中的桃花源是个怎样的地方。

（四）诵读感知，初探桃源之美

1、指一名学生朗读课文，其他学生边听边思考如下问题：