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部编版《9 桃花源记》教案优质课下载
3.掌握本文以渔人的行踪为线索来叙事的手法。
过程与方法：
1.在反复诵读的基础上，深刻领会文章的语言、意境、内涵之美。
2.查阅有关资料，了解作者陶渊明的相关常识和有关历史战乱给人们带来的灾难，理解《桃花源记》的历史背景。。
3.加强朗读训练，培养学生朗读和背诵的能力，进一步品味语言。要求句读分明，节奏合理，语句流利。
情感态度与价值观：
1.体会作者对“世外桃源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求。
2.引导学生正确看待世外桃源在现实生活中的存在价值，激发学生对美好生活的追求。
教学重点：
1.诵读，并在此基础上理解文意。积累常用的文言实词。
2.学习本文以渔人行踪为线索的叙事方法，理清课文思路，掌握课文内容。。
教学难点：
1.探究世外桃源所寄托的作者的社会理想。
2.理解文章大意和怎样看待世外桃源在今天的存在价值。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学内容与步骤：
一、导入新课，激趣入题
同学们，有一个成语是指与世隔绝的，不遭战祸的美好的地方。后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。这个成语时什么？
这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章。
二、走近作者，资料拓展
1作者简介。
陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、 辞赋家 。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《 陶渊明集 》。
2背景资料。