《9 桃花源记》优质课教案设计

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理清文章的叙事线索，分析文章虚实结合、详略得当的写法。(难点)

感受桃花源幽美的环境、淳朴的人情，认识作者追求理想社会的思想感情。(重点)

作者名片

陶渊明（约365—427），又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。长于诗文辞赋，其诗多描写自然景象及农村生活。语言质朴自然，被称为“田园诗人”。

作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

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本文约作于南朝宋永初二年（421），陶渊明时年57岁。当时正处于东晋末期，战乱纷呈，生灵涂炭，陶渊明不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是虚构出一个与污浊的黑暗社会相对立的美好世界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。

整体感知

自由朗读课文，理清课文层次。

第一部分（1）：写渔人发现桃花林的经过。

第二部分（2、3）：写渔人进入桃花源的见闻和感受。

第三部分（4、5）：写渔人离开以及太守等人先后探访桃花源未果的情形。

字词正音

遂（ ） 邑人（ ） 间隔（ ）

语云（ ） 俨然（ ） 阡陌（ ）

垂髫（ ） 刘子骥（ ） 诣（ ）

舍船（ ） 屋舍（ ） 怡然（ ）

豁然开朗（ ） 便要还家（ ）

suì yì jiàn ɡé yù yǎn qiān mò tiáo jì yì shě shè yí huò yāo

课文解读

桃花源记

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

东晋孝武帝的年号（376—396） 郡名，今湖南省常德市一带。

顺着，沿着 作为职业 偏义副词，仅指远

遇到，碰见 在溪水的两岸