《10 小石潭记》集体备课教案设计

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2．学习抓住特点描写景物，借景写情的写法；体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。

3. 培养学生细心观察生活中的自然景物和欣赏祖国的优美山川的习惯。重点按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言 写景状物的方法。难点抓住特点描写景物，借景写情的写法；体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。教学方法朗诵、合作探究课时1课时学情分析作为八年级的学生已经具备了较强的类比学习能力和总结归纳能力，由于学生曾在七年级和八年级上学期的学习过程中对文言文的学习已经有了一定的认识，因此，学习本节课的关键是按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言 写景状物的方法；学习抓住特点描写景物，借景写情的写法；体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。

课堂，只有宝贵的四十分钟，有一部分学生很难驾驭，身不由已，注意力不能集中。针对这种情况，让学生通过思考、观察、讨论、概括等的方法来学习新知识展开想象的翅膀，主动思考，相互探讨，学生互动，师生互动。在想象与探讨的互动中，寻求问题的答案。在本课时的教学活动过程中，抓住初中学生的心理生理特点，积极创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。力求体现以学生为主体，教师为主导的原则，同时，让学生体会到“理论来自于实践，而理论又反过来指导实践”的哲学思想。从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力 。教学步骤教学过程教学活动导入

新课一 复习旧知

按提示写出相应语句并加以积累。

（1）文中写水声清脆悦耳的语句：__________________。

（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_______________。

（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_____________。

（4）描写溪流曲折悠远的语句：___________________。

（5）文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：__________，___________，____________。

学生回答

板书课题

学生入境研

读

研

读

研

读二 自学指导：

罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。

回答，先用文言，再用白话

1、作者是怎样发现小石潭的？

隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭.

2、找出描写小石潭全貌的句子。

水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？