部编版《10 小石潭记》优质课教案设计

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1、背诵全文。

2、理清思路。

发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛

二、深入文本，品味情感。

本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。

课文前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？学生可以结合写作背景理解作者情感。

乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

三、借鉴文本，融入情感。

学习作者借景抒情的手法，写一个写景片段，抒发自己内心的情感。（80字左右，可以适当运用修辞手法。）

四、拓展延伸，深入体会。

小石潭记给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话，把你的感受表达出来。

五、作业。

选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。