八年级下册《10 小石潭记》优质课教案设计

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3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。

过程与方法:

1．抓住关键词语，理清课文顺序。

2．利用合作、讨论、探究的方法，与作者同游，体会课文抓住特点描写景物、借景抒情的写法。

3．反复诵读，感受作者孤独悲凉的心境。

情感、态度与价值观:

品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发对祖国大好河山的热爱。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、新课导入：

访名山、游大川实乃人生一大乐事，面对充满诗情画意的山山水水，我们总会心旷神怡、浮想联翩，既能获得美的享受，又常有许多感悟。然而有那么一位名人，面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”。不信？就让我们一起走进《小石潭记》，与他同游，去感受一下他那特有的心境。今天我们学习《小石潭记》。

二、作者简介：

柳宗元（773—819），字子厚，河东（现在山西永济西）人，所以世称柳河东。因官迁柳州刺史，又称柳柳州。唐代文学家，与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”。作品丰富，尤以山水游记最富艺术独创性，著有《柳河东集》。

三、写作背景：

公元805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的《永州八记》即为这一时期所作。

四、文体知识：

记是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以写景状物，如《核舟记》，也可以叙事，如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》。

五、听课文录音，注意下列字词

篁竹（huánɡ） 清冽（liè） 卷石底（quán） 坻（chí） 屿（yǔ）

嵁（kān） 俶尔（chù） 佁然（yǐ） 翕忽（xī）

悄怆（chuànɡ） 幽邃（suì） 奉壹（yī）

六、放课件PPT，讲解课文

1、重点实词

水尤清冽：尤，格外；冽，凉。 坻：水中高地。