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部编版《11＊ 核舟记》教案优质课下载
重点：欣赏王叔远的雕刻之美。
难点：品味魏学洢的文章之美
教学过程：
一、导入新课。
今天，我们将在课堂上跟随明末文人魏学洢的笔触，去和一枚特别的桃核相遇。这枚桃核的奥妙何在呢？现在，就让我们一起走进课文，去一探究竟吧！
二、齐读课文，读出主旨。
1、课文详细地介绍了核舟这件艺术品，表达了对雕刻者由衷的赞美，请找出文中点明主旨的句子，画上波浪线。
明确：嘻，技艺灵怪矣哉！
2、“灵怪”与课文第一段中的哪个词相照应？
明确：奇巧。
三、细读课文，欣赏王叔远的雕刻之美。
探究：何以见得王叔远之“奇巧”？
（一）技艺奇巧：
1、雕刻的内容丰富，材料小。
①快速浏览课文，圈画出核舟雕刻了哪些人和物？
明确：人有东坡鲁直，佛印两舟子，物有八扇窗，箬蓬楫炉壶，手绢，念珠，对联和篆文。
②核舟有多大？
“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”
“而计其长曾不盈寸。”
2、雕刻的人、物精细。
把这么多内容雕刻在如此小的桃核之上，技艺无疑是高超的，但奇巧仅仅是表现在内容多，材料小上吗？请同学们关注核舟上雕刻的人和物，看看他的奇巧还表现在哪些句子上？
（学生组间交流，选句批注，派代表展示学习成果。）
预设1组:所刻对象之细微精准
如“珠可历历数也。”（念珠虽小，但形象精细）
“细若蚊足，勾画了了。”（文字虽小，但笔画精准）