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八年级下册《11＊ 核舟记》新课标教案优质课下载
教学重点1.在理解《核舟记》内容的基础上，了解说明事物的顺序，体会说明的语言特点。
2.在学习《核舟记》的同时，领略古代雕刻家巧妙构思、精湛技艺。
教学难点一些疑难语句的翻译。
体会《核舟记》说明的语言特点。
教学方法讨论法、点拨法板书设计 一、综述王叔远的雕刻技艺 (总述）
船舱---- 细致观察
船头---- 生动说明
奇巧 二、具体介绍核舟 （分述） 船尾----- （空间顺序）
船背----
三、对核舟进行总结、评价 （总述）
教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动活动意图 一、导入新课：
二、介绍作者：
三、整体感知：1.请学生在一长2.9厘米，宽2厘米的长方形内写十个汉字，要求笔画清晰。
2.我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌展示。
先由学生介绍，教师补充。
默读课文，订正读音。
听朗诵录音。
自读课文。体验
倾听教师讲述
感受微雕技艺
介绍作者
默读课文
听朗诵录音
自读课文一是设置悬念，激发学生兴趣；二是让学生实际感受一下微雕艺术的难度，从而对王叔远的精湛技艺有更深层次的理解。
了解作者