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八年级下册《关雎》集体备课教案优质课下载
背诵并默写诗歌。
教学难点：了解“比、兴”和“重章叠句”的艺术手法。
教学过程：
导入
诗歌在我国历史上占有十分重要的地位，尤其到了唐代达到前所未有的高峰。那么诗歌的源头在哪里呢？这一节课我们将学习我国第一部诗歌总集《诗经》中的两首诗歌，领略古代人民的智慧结晶。
《诗经》简介及解题。
“读”
初读课文，读准字音、读出节奏。
①找生朗读，其他同学点评。
②学生齐读，体会节奏感。
再读课文，感知课文内容。
①诗歌讲了一个怎样的故事？
板书：内容：爱慕--追求--思念--愿望（想象）
②分别找出“爱慕”、“追求”、“思念”、“愿望”的句子，反复品读，体会情感。
回读课文，品析艺术手法。
①比兴：“关关雎鸠，在河之洲”，“窈窕淑女，君子好逑”
②重章叠句：“参差荇菜，左右流之”
“参差荇菜，左右芼之”
“参差荇菜，左右采之”
“窈窕淑女，寤寐求之”
“窈窕淑女，琴瑟友之”
“窈窕淑女，钟鼓乐之”
板书：艺术手法：比兴、重章叠句
（四）品读课文，熟读成诵。
四、随堂检测