部编版《关雎》集体备课教案设计

部编版《关雎》集体备课教案优质课下载

二、教学重难点

体会诗中表达的美好情感，体会重章叠唱和“兴”的表现手法

三、计划课时：1课时

四、课前准备：PPT、导学案、课文录音

五、教学步骤

【导入】PPT显示王君老师关于《关雎》的文字导入

总体感觉，人在热恋中，因为爱情，不仅瞬间拥有了十方神器，洪荒之力，而且成仙悟道，坐地参禅，人若佛陀，明心见性啊。一是因为爱情，学习力创造力剧增。比如《诗经 . 关雎》中那个单相思的男子。爱上一妞，爱得“寤寐思服”，爱得“辗转反侧”，可人家姑娘，愣跟没看见一样。这家伙，痛苦得不要不要的。终悟：不提升实力，不更换硬件，不强大自我，在美女面前，根本没得玩。可自己，当年跟父母叛逆，和老师较劲儿，砸琴毁棋，一无长处。怎么办？好家伙，毅然化悲痛为力量，狂上补习班，狠补艺术课。短短时间，对爱妞，就能“琴瑟友之，钟鼓乐之”了。《关雎》没说这个爱情故事的结局，但我很看好这男子。这等学习力，抱得美人归，大概是早晚的事儿。因为爱，所以学。因为恋，所以练。高啊！

这是人大附中王君老师的文字，大家听后有什么感想？生答：……

【美之序曲】

今天给大家带来了一首诗歌，请大家在欣赏的同时，找出其中有关《诗经》的文学常识。（屏显，师朗读。）

生答，将刚才的发现连缀成一段说明性的文字。（屏显，生读）

附：（你是一条旺盛的河流/2600多年来边唱边走/多少人翘首追溯你神秘的源头/到春秋 再到西周/”风”——土风民谣，淳朴自然/”雅”——诸侯朝会,贵族欢宴/”颂”——宗庙祭祀，乐舞翩翩/直陈、比喻、托物抒情/你的语言是赋、比、兴/因了你，”风骚”成为文学的雅称/你就是《诗三百》/人们还恭敬地称呼你《诗经》）

（文学常识：《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周到春秋中期的诗歌305首，又称“诗三百”。《诗经》按用途和音乐分“风”、“雅”、“颂”三部分，其中“风”是指各地民间歌谣，“雅”大部分是贵族的宫廷正乐，“颂”是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。）

【一唱三叹读《关雎》】

1、请同学们听录音，注意听清字音、节奏。（屏显）

2、生齐读字词，齐读课文

3、重点字词解释：雎鸠（图片）、窈窕、淑女、好逑、荇菜（图片）——劳动女子、寤寐、

流、采、芼——本首诗中哪三个词表示动作？为什么要变换呢？

4、再读课文，鉴赏现代翻译白话诗（导学案散文诗课堂展示）

【诗情画意赏《关雎》】

这首诗写了什么内容？

诗中是如何表现男主人公的相思之苦和追求过程的？

分析内容：围绕“求”，分成“爱恋”“相思”“愿望”三个阶段（板书）

3、朗读诗歌，读出情感

4、理解表现手法（兴、重章叠唱）