部编版《关雎》优质课教案下载

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②.培养学生的联想想象能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。

2、过程与方法：在朗读、解读、品读中把握诗歌丰富的内涵。

3、情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的热爱之情。

【教材重点】品读诗歌，体会诗歌的语言美、意境美、形象美。

【教学难点】正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，了解《诗经》在中国文学史上的地位。

【教学方法】诵读法、联想想象、讨论交流

【教学过程】

导入：?

《诗经》穿越了西周到春秋长达五百年的岁月风尘，在历史的长河中缓缓流淌，三百个故事，三百种心情，拂去了历史的烟尘，幻化出万千风情，或是浅吟低唱，或是钟鼓齐鸣。今天，老师将带你踏访《诗经》中的美丽与哀愁，品味我生之初最美的情愫。

知识竞技场

在这个环节，我们采用知识抢答的方式，请同学在老师出示问题后，进行抢答。

1、《诗经》收集的是哪个时期的诗歌？一共收录多少篇？

它收集了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。

2、《诗经》内容上分为哪三部分？

分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。

3、《诗经》中的“风”“雅”“颂”分别指哪方面内容？

“风”：又称“国风”，是各地的民间歌谣。包括十五“国风”，即十五个地方的民间歌谣。“国风”保存了大量劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。这部分诗歌的内容具有鲜明的现实主义特色，反映了当时人民的生活处境及思想意识、审美观念，表达了他们对社会生活的真实感受和深刻认识。

“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品，内容多描写统治阶级的日常生活，常用在宴会歌舞中。雅分为“大雅”和“小雅”。

“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。内容多是歌颂周王朝祖先的“功德”，常在祭祀宗庙时演出。形式较为古板呆滞，诗歌语言也显得典雅沉重。分为周颂、鲁颂和商颂。

4、《诗经》中常用的三种表现手法是什么？请你分别介绍。

赋就是铺陈直叙。?

比就是比喻。??

兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫“兴”字的本义是“起”。简单地说是指先言他物以触发联想,诱发文思.它往往用于一首诗或一章诗的开头。

5、《诗经》在结构和语言上有何特点？

在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。所谓重章，就是指一首诗由若干章组成，而各章字句基本相同，只是对应的变换少数字词，反复咏叹，形成回旋跌宕的效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字叠词。