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《关雎》精品教案优质课下载
教学重点：
1、在吟诵及诵读中体会本诗的内涵。
2、了解兴的表现手法。
3、用对照品析字词，丰富语言，提高鉴赏能力。
4、训练快读快背，提高背诵优秀诗作的能力。
教学难点：
1、双声叠韵连绵词的运用
2、正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。
教学过程：
一、听吟诵、导入新课并解题：
（一）听吟诵
（二）导入：俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？让我们一起走进《诗经》，走进《诗经》开篇的第一首《关雎》。
（三）解题：关是拟声词；雎指雎鸠鸟，传说中是一种十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
二、检查预习情况
学习新课之前，老师要以小组抢答的形式来检查同学们的预习情况了。还是抢答吧。回答问题：
1、《诗经》在我国文学史上是个什么位置？《诗经》是我国第一部诗歌总集。
2、它收录了哪个时代的作品？距今有多少年了？西周到春秋时期，约3000年的历史。
3、它一共收录了多少篇诗歌？（305篇。）? [注，所以又叫《诗三百》，相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊称为儒家五经（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）之一。称为《诗经》。
4、这些诗歌是怎么分类的？（分“风”“雅”“颂”三部分）（风；国风，是各地的民谣；雅：宫廷乐歌；颂；祭祀乐歌。）
5、诗经的三种表现手法（赋比兴）。
三、整体感知
1、一读诗歌（要读准字音，要读出轻重缓急）边读边思考，试用一句话概括诗歌内容。（写一个男子对一个女子的思念，追求过程。）
2、二读诗歌（把握好节奏，两字一顿），并结合注释边读边理解：主人公的情感前后有怎样的波动？（爱恋—相思—梦幻）
3、让学生结合课下注释理解诗句
第一节：清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。君子看了之后就想到了他心中的姑娘，心中充满了爱慕之情。（雎鸠关关相对唱，双双栖在小洲上。纯洁 美 丽好姑娘，真是我的好对象。）