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部编版《关雎》最新教案优质课下载
课后：《子衿》
丛书：《月出》
课外：《木瓜》《采葛》
课型：组文阅读课
学习目标：
1.感知诗中歌咏的美好爱情。
2.体会《诗经》的美好韵律和节奏，初步了解《诗经》的语言特点。
课前准备：
熟读《关雎》《蒹葭》《子衿》《月出》 《木瓜》 《采葛》
熟练朗读，了解诗词大意
课堂教学：
导入：爱情是一个亘古不变的话题，自古以来，它就在古诗文中流芳布踪。有“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的相知；有“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”的相恋；有“夜月一帘幽梦，春风十里柔情。”的相爱；有“执子之手与子偕老”的相守；有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”的相思。今天，让我们沿着历史文化的长河，去追溯更早的爱的表达。
知识链接：
《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”，收集了西周至春秋的诗歌，共305篇。这些诗歌分为风、雅、颂三部分。孔子曾教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。
《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书。
《诗经》中的爱情是怎么表达出来的呢？让我们一步步去品味探究。
活动一：吟诵《诗经》溢情味（15分钟）
朗读《诗经》，读出诗的韵律和节奏，读出诗中满满的情味。
1.自由朗读，读出韵律和节奏。（6分钟）
2.展示朗读2-3人。（3分钟）
读完你们就诗歌的句式，发现了什么？
明确：重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。深化意境，渲染气氛，给人一种委婉而深长的韵味。（1分钟）
朗读时要注意重章叠句中变化的词语要重读，读诗的语速要缓慢而悠长。
3.教师范读《关雎》。（1分钟）
4.学生选择自己喜欢的篇目再读，读出回环反复的音韵美，读出委婉、深长的韵味。（3分钟）