八年级下册《望洞庭湖赠张丞相》新课标优质课教案设计

八年级下册《望洞庭湖赠张丞相》新课标教案优质课下载

【教学重难点】理解诗歌大意，把握诗歌主题。

【教学难点】

激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣，引导学生初步把握赏析诗歌的方法。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、导入

解释成语“毛遂自荐”并讲讲背后的故事。春秋战国有毛遂，时空穿越到了唐朝，唐玄宗开元盛世时期的孟浩然不甘隐居的寂寞，到了长安，给当朝著名的宰相张九龄写了一首干谒诗，也就是自荐诗--《望洞庭湖赠张丞相》，这也是干谒诗著名的代表作，今天我们就一起来领略一下其中的风采。

作者及背景介绍

孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维并称，生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游于吴越。

《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。

三、朗读诗歌，感受韵律美

1、欣赏范读

2、学生自读，小组内比一比、评一评，体会诗歌的节奏和韵律美。

四、再读诗歌，理解意思

1、独立参照注释理解每句诗歌的意思。

2、小组合作交流。

3、集体汇报。

五、精读诗句，品味赏析

1、赏析诗句的方法归纳：修辞方法；表达方式；表现手法；炼字用词；内容情感等。

2、找出对“洞庭湖”具体描写的诗句，并引导学生用一个词概括：

八月湖水平——水平如镜、湖水平静

涵虚混太清——水天一色、水天相接

气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫

波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌