八年级下册《望洞庭湖赠张丞相》精品优质课教案设计

一、文本分析

这是一首“干谒”诗，所谓“干谒”诗，即向达官贵人呈献的以求引荐录用的诗歌。诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。

二、教学目标

1.激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣，尝试用“唱诗”的新方法进行诗歌的背诵训练。

2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，学会收集诗歌的有关资料。

3.批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，对学生进行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”的教育。

三、教学重点

1、激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣，引导学生初步把握赏析诗歌的方法;

2、对学生进行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”的教育。

四、教学难点

1、激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣。

2、引导学生初步把握赏析诗歌的方法。

五、教学安排

1课时

六、教学过程

一、激趣导入，揭示课题

猜猜他是谁：

二、介绍背景，知人论世

1、背景介绍：此诗当作于唐玄宗开元21年，当时孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交。后张九龄拜中书令，孟浩然写了这首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐。张丞相即张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐，他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。

2、干谒诗：对人有所求而请见。

三、想象诵读，悟诗意

1、学生朗读，想象诗中之境，体会诗人的情怀。

2、听录音，讨论：望着滚滚的洞庭湖水，一生怀才不遇的诗人此时此刻会想些什么?

(明确：洞庭湖波澜起伏、动荡广阔，激发了诗人的信心和豪情，诗人会想：我自己空有满腹经纶，空有满腔抱负，而进身无路，求官无门，多么地希望张丞相能助我一臂之力，给我一个机会，好让我报效朝廷，报效国家……)

四、研读学习，明确诗意

五、拓展运用，联系实际

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七、课文小结

同学们，诗中有画，画中有诗，我们除了要欣赏诗歌的意境美，语言美，还要把古人的精神推陈出新、古为今用，孟浩然“含蓄地自我推荐”的精神，在今天这个机遇与挑战并存的社会里已不再那么合适。我们需要的是“毛遂自荐”的精神。同学们，请勇敢地亮出你自己吧，要相信，只有随时随地勇敢地亮出你自己，勇敢地展示你的才华，你才能抓住机遇，高奏成功的凯歌。最后，真诚地祝愿同学们前程似锦，赢得每一次的成功!

八、作业布置

1、背诵并默写这首诗歌。

2、继续完成“竞选 ，我能行……”片段练习。

九、板书设计

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

首联：视觉---水天相接

颔联：听觉---涛声轰鸣

颈联：抒情---欲济无楫

尾联：用典---闲观徒羡