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八年级下册《望洞庭湖赠张丞相》精品教案优质课下载
教学重点：了解有关孟浩然的文学常识；诵读古诗，领悟其意
教学难点：品味诗歌的语言，结合意境，理解全诗的内容及思想含义。
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
教学过程：
一、释题导入：
“望洞庭湖赠张丞相”意思是作者把望见洞庭湖的景象写成一首诗赠给当时的丞相张九龄，题目表明写作的内容和目的。
二、整体感知：
1、孟浩然（689—740），襄阳人。世称“孟襄阳”，早年隐居鹿门山，后漫游吴越。唐代著名的山水田园诗人。他的诗多写个人抱负与山水景物，以五言诗成就最高，与王维齐名，世称“王孟”，所作田园诗数量虽不多，但却清淡简朴，生活气息浓厚，给人以亲切之感。有《孟浩然集》。
2、这是孟浩然投赠给张九龄的 干谒诗 ，唐玄宗开元十六年前后，诗人年四十，赴长安应试时，张九龄官秘书少监、集贤院学士、副知院事，二人为“忘年之交”。唐玄宗开元二十二年五月至二十四年十一月张九龄出任宰相，诗人希望得到他的引荐，出仕做官，就写了这首诗寄给他（这一期间，诗人未到过长安）。诗题也作《临洞庭湖赠张丞相》《临洞庭》等。
3、 干谒 诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。一些文人为了求得进身的机会，往往十分含蓄地写一些 干谒 诗，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐
4、教师范读，指导朗读。
三、细读品味：
1、“八月湖水平，涵虚混太清。”
（1）首联交代了什么内容？ 时间：八月
——首联写洞庭湖极开阔也极涵浑，湖水浩阔，与天相接。
写秋水盛涨，八月的洞庭湖装得满满的，和岸上几乎平接，远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成完完整整的一块。
2、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”描写了洞庭湖的什么特点？
——颔联描写波澜壮阔的洞庭湖。（广阔）
前句写出湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂、郁郁苍苍。
后句用“波撼”两字放在岳阳城上，衬托湖的澎湃动荡极为有力。这两句写出了洞庭湖博大的气势，雄浑壮阔，极富艺术感染力。
3、“欲济无舟楫，端居耻圣明。”
——颈联转入抒情，表达希望出仕，一展才华的想法。
面对波澜壮阔的洞庭湖，生发感慨，借双关委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的苦衷。
4、“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”