部编版《望洞庭湖赠张丞相》新课标优质课教案设计

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　　2、通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。?

　　3、通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，提高学生的想象能力和鉴赏能力。

　　教学重难点：?

　　重点：

　　1、通过品味诗歌语言，提高学生的审美情趣。

2、整体把握和感悟诗词的方法。

　难点：

　　语感的培养和表现手法的学习。

　　教学过程：

　　一、导言

　　诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉，“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。

　　二、解题?

《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733)，当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。　　

　　三、作者简介　　

回顾以前学过的诗句，体会孟浩然的思想情趣。[山水田园诗人的代表，与王维并称“王孟”]青年时隐居鹿门山，闭门读书30年，先后两次入京求仕，一次应试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果，后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人，但他不甘隐没，常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌多以山水田园为主题，恬淡孤清，有《孟浩然集》

　　四、初步感知这首诗?

　　1、《望洞庭湖赠张丞相》是否只是描写洞庭风光的诗歌？?

　　明确：重在：赠张丞相：[张九龄，唐玄宗时当朝宰相]?

　　2、这是一首干谒诗[求取，谋求，希望得以引荐或重用]

　　3、补充注释。?

　　涵虚：指水映天空。?

　　济：渡过。?

　　端居：闲居不仕。?

　　耻：有愧于。?

　　坐观：旁观。?