部编版《望洞庭湖赠张丞相》优质课教案下载

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【教学目标】

1.了解孟浩然的相关知识，反复朗读古诗。

2.品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。

3.感悟作者在诗歌中抒发的情怀。

【教学重点、难点】

重点：品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。

难点：感悟作者在诗歌中抒发的情怀。

【教学方法】 朗读 研讨

【课时计划】 1课时

【教学过程】

一.导入

同学们，我们都知道，当一个人有了才能，他一定还会想得到更好的施展，或者得到重用，韩愈的《马说》就告诉我们：“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”在唐朝这样个诗歌盛世的年代，可谓有众多的“千里马”，像孟浩然就是其中的一个。孟浩然也想施展自己的才华，想进朝廷做官而苦于无人引荐，那么，他是以怎样的方式来自荐的呢，这节课我们来学习他的诗歌《望洞庭湖赠张丞相》。（板书课题）

二.作者简介

孟浩然（689—740），襄阳（今属湖北）人，唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称“王孟”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。

三.写作背景

本诗大约写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时张九龄正居相位。孟浩然西游长安，写了这首诗投赠给张九龄，希望得到张九龄的引荐，出仕做官。诗的前半部分写“望洞庭湖”，后半部分写“赠张丞相”，“赠”因“望”起，为感兴之作。

四.诗歌朗读（播放朗读录音，指导学生反复朗读）

望/洞庭湖/赠/张丞相

孟/浩然

八月/湖水/平， 涵虚/混/太清。

气蒸/云梦/泽， 波撼/岳阳/城。

欲济/无舟/楫， 端居/耻/圣明。

坐观/垂钓/者， 徒有/羡鱼/情。（学生朗读完后应及时给予指导）

五.自主学习（明确要求，指导学生完成自主学习）

1.请同学们自读诗歌，结合课下注释，把你不理解的字、词、句用红笔做标注，并试着翻译全诗。