部编版《13 最后一次讲演》优质课教案设计

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【教学过程】?

一、新课导入?

“你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的七子之歌吧？这是著名的爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《?最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。?

二、自主预习?

1．作家作品。?

闻一多(1899—1946)，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。湖北黄冈浠水县人。自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入清华大学。1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。?

2.创作背景。

1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次讲演”。

三、合作探究?

(一)整体感知?

听朗读录音，思考以下问题：

1.作者为什么要发表这篇演讲？

2.这篇讲演表达了作者怎样的感情？体现在那些词句上？?

(二)深层探究?

为了加强演讲的语气，作者在行文上运用了哪些方法？（完成此环节的同时，指导学生有感情地朗读。）?

(1)语言感情色彩浓烈，爱憎分明。?

语气上：歌颂先烈，充满崇敬，语气热情。斥责反动，不留余地。?

用语上：一系列褒义词和贬义词的运用更突出了情感。?

(2)语句简短，句式多样。?

语句简短，更加有力度，明快利落。清晰明确地表达出要说的内容，一句话一口气讲完?，讲起来省力，听起来也省力，而且深入人心。?

本文除陈述句之外，还交替使用设问句、反问句与感叹句。?

设问：引起听众的注意和思考，使听众?产生共鸣。?

反问：揭露敌人的卑劣无耻，语势凌厉，如匕首直刺敌人心脏。?

感叹：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱。对反动势力的无比憎恨。

（3）不断变换人称?在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。 鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。 特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。