《17 壶口瀑布》新课标优质课教案设计

《17 壶口瀑布》新课标教案优质课下载

感受课文独特的写景角度，了解游记的文体要素。

三、走近作者：

梁衡，著名作家、新闻理论家。现任人民日报副总编辑，人民大学博士生导师。代表作品：科学史章回小说《数理化通俗演义》，散文《晋祠》《夏》《武侯祠，一千七百年的沉思》等。

四、读准字词：

寒噤（jìn） 出轧(zhá) 推搡(sǎng) 漩(xuán)涡 汩汩(gǔ)

雾霭(ǎi) 怒不可遏(è) 挟(xié)而不服

五、初读课文——了解壶口瀑布，感受气势美

1作者几次到壶口？

雨季的壶口瀑布有什么特点，作者的感受是怎样的？

枯水季节的壶口瀑布有什么特点，作者的感受是怎样的？

2微文创作：说说“我了解的壶口瀑布”

六、再读课文——品味语言，感受景物美和视角美

细读2、3、4段，完成下表。

季节声势景感修辞角度雨季的壶口瀑布枯水季节的壶口瀑布细读3、4段，注意作者视线的变换，将下面一段话补充完整。

作者站在 ，先俯视 ，后仰视 ，视线随河水由上而下跌入 ，又随水雾从沟底看到 和 。顺着水流又平视 千姿百态的河水。作者写完水又细观脚下的 。

积累词语：

涛声隐隐 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石

夺路而走 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝

汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 轰然而下

蜂窝杂陈 以力相较 柔中有刚 挟而不服

压而不弯 不平则鸣 遇强则抗 死地必生

分享你喜欢的句子。

知识微课堂——游记三要素

①所至（游踪），是游记的线索。一篇游记或遵循时间的先后顺序，或按照立足点的变化组织文章。“移步换景”“定点换景”是比较常见的写法。

②所见（景物），是游记的主体。包括自然景物和人文景物。要善于发现独特的视角。