八年级下册《17 壶口瀑布》精品优质课教案设计

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3.过程：

1）导入：同学们，今天我们一起学习一篇文章《壶口瀑布》（板书课题），作者梁衡通过仔细观察，妙笔生花，为我们呈现了一篇文质兼美的游记散文，我们一起走进这篇文章。

2）激趣：同学们到过黄河吗?观赏过壶口瀑布吗？我们一起看一段视频，边看边思考：看到视频，我想到了哪个词语？尝试用想到的词语说一个句子。（播放：壶口瀑布的视频）

3）学生表述；教师根据生表述机智点评或引导学生评述。

4）初读课文，初识壶口

（屏显）初读课文第2段，如果在“壶口瀑布”前加上一个修饰语，你会用哪个词语？说明理由。

例：我认为：这是 的壶口瀑布，你看：

学生先自读课文，然后添加词语，接着小组交流，最后展示分享。

5）细读课文，鉴赏壶口

细读课文3、4段，说一说作者用什么方法把壶口瀑布写得很生动呢？找出你认为精彩的句子，品一品。

学生自读课文，找出精彩句子，教师引导学生品析，品析时注意从用词、修辞、叠词、直接描写和间接描写等方面进行方法引领。重点抓一个句子，进行赏析。然后组织学生背一背。

精彩句子：

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

教师：通过赏析，你得到了具体的写作方法，从课文中再找一找优美的句子。

学生：读书，勾画重点句子。与同学交流。

教师：（屏显精彩句子，引导学生朗读）

1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

2、这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

3、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。

4、曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。

教师引导：如果把1、2、3句分为一组，4句一组，出于什么考虑？

如果把1、2句分为一组，3句一组，出于什么考虑？

1、2句进行比较，你发现什么共同点？

6）积累阅读，能力提升

教师：（屏显）请结合课文内容，或想象，或摘抄，完成小诗段。