部编版《17 壶口瀑布》新课标优质课教案设计

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2、通过朗读，品析游记的语言美，运用到自己的写作中。

3、热爱大自然，热爱祖国的大好河山。

课前准备

通读文章

1、感知内容，标画精彩的句段、简单批注自己的感触（用词、修辞、手法、感官、意境、思想）。

2、回忆自己游览过的美景，记录关键词，课上口述小游记作交流。

知识卡片

游记的基本要素：所至、所见、所感。

第一，所至，即作者的游踪。

第二，所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹，风土人情，历史掌故，现实生活等。

第三，所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。

从结构上来说，所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂。无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可。

课堂教学

导入：

读万卷书，行万里路。读书就是心灵的旅行，今天，让我们一起在文字中旅行,在飘香的书页里游走,跟随一篇篇游记去赏一程程山水，去品满怀情思。

活动一：自我预习，交流展示。

活动二：品读赏析，自主审美。

1、探寻“所至”，品读“所见”。

下面就让我们放慢脚步，到这些美景中细细游览一番。

《壶口瀑布》

游记三要素 ：所至 所见。所感。（板书）

朗读3—5段，研读课文：

初读，明确所至：找出作者游踪的句子。分析作者的观察角度。

小结：

游记视角：定点换景。引出移步换景、移时换景。